Entries 00601-00610
ENTRY NUMBER 00610:
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3 MAY 2004, MONDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 13
“VIII. Close Connection between Teaching and Research. In German universities, the neo-humanist ideal is honored rhetorically rather than in practice. This can be seen in the fact that research at the highest levels has for a long time been out-sourced from the universities to various institutes (most of them part of the Max Planck Society) that are only loosely affiliated to any university. In the United States, on the other hand, there are university departments in the natural sciences that are as good as the leading special research institutes in Germany, and these American university departments have the added advantage of being able to introduce even young students to cutting-edge research. At Harvard, for example, Nobel Prize Laureate Dudley Herschbach holds a lecture every year for first-year students, young people just out of school. What an exciting way for them to begin their studies.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
http://blogs.law.harvard.edu/Germany2/
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Novel: http://blogs.law.harvard.edu/robbennett/
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3 MAI 2004, MONTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 13
„VIII. Einheit von Forschung und Lehre. Das neuhumanistische Ideal wird an deutschen Universitäten eher rhetorisch als praktisch gepflegt. Dies liegt auch darin begründet, dass die Spitzenforschung seit langem in außeruniversitäre Institute (die meisten von der Max-Planck-Gesellschaft) ausgelagert ist, die mit den Universitäten nur locker verbunden sind. Hingegen bieten naturwissenschaftliche Departments in den USA, die es mit den führenden Spezialinstituten in Deutschland gut aufnehmen können, den Vorteil, selbst junge Studenten an hochkarätige Forschung heranführen zu können. So hält der Chemie-Nobelpreisträger Dudley Herschbach in Harvard jedes Jahr eine Vorlesung für Studienanfänger, die eben von der Schulbank kommen – welch aufregender Studienbeginn.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00609:
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2 MAY 2004, SUNDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 12
“VII. Ratio of Teachers to Students. American universities from the very beginning set great store on a relatively large teaching staff. They were never organized around the old German system of university chairs to the degree that German institutions of higher education still are. This fact has had a decisive impact on the quality of American education. Harvard, Yale, and Princeton are in a particularly favorable situation in this respect, with ratios of teachers to students of 13:1, 11:1, and 9:1 respectively in these universities’ largest faculty, the Faculty of Arts and Sciences.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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2 MAI 2004, SONNTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 12
„VII. Proporz von Lehrenden und Lernenden. Die amerikanischen Universitäten haben von Anfang an auf einen verhältnismäßig großen Lehrkörper Wert gelegt und sich nie am alten deutschen Ordinariatsprinzip orientiert. Diese Tatsache wirkt sich entscheidend auf die Qualität der Ausbildung aus. In den besonders günstig gelagerten Fällen von Harvard, Yale und Princeton liegt das Verhältnis von Studenten zu Professoren in der jeweils größten Fakultät, der Faculty of Arts and Sciences, bei 13:1, 11:1 sowie 9:1.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00608:
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1 MAY 2004, SATURDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 11
“American universities see themselves as having a global mission, something that has not always delighted Washington. Of course only a few applicants can count on being offered a place at one of the most desirable institutions. However, in the American landscape of higher learning there are sufficient alternatives, so that no one is left out. Then, after students begin their studies, they and the university are bound by a kind of mutual contract, because the university has selected the students, and the students have chosen the university. This situation is an essential prerequisite for productive, co-operative effort on both sides – and for a low drop-out rate.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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1 MAI 2004, SAMSTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 11
„Die amerikanischen Universitäten haben bewusst – nicht unbedingt zum Entzücken der Regierung in Washington – eine globale Mission übernommen. Zwar können nur wenige Bewerber damit rechnen, einen Platz in einer bevorzugten Institution zu finden. Dennoch gibt es in der Hochschullandschaft ausreichend Alternativen, sodass niemand ausgeschlossen bleibt. Am Anfang des Studiums steht damit gleichsam ein Vertrag auf Gegenseitigkeit: Hochschule wie Student haben sich füreinander entschieden – eine wesentliche Voraussetzung für produktives Miteinanderarbeiten und eine geringe Abbrecherquote.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00607:
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30 APRIL 2004, FRIDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 10
“VI. Selection of Students. In America, the state does not limit the number of students allowed to enter a university to study a particular subject, as happens in Germany. Nor is there a central government office that allocates the places available for students at U.S. universities, as also is the case in Germany. In America, the universities are free to regulate their own admissions policies. It is they who determine their own size and the number of students they are capable of handling; they co-ordinate elements of the university’s activities with aspects of a free market economy. The top U.S. universities recruit their applicants from among the best in a national and international competition. They often use personal interviews to scrutinize applicants’ qualifications and motivation. In this context, the international component is particularly important. Forty percent of the doctoral candidates at Harvard come from countries other than the United States.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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30 APRIL 2004, FREITAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 10
„VI. Studentenauswahl. Es gibt in Amerika keinen Numerus clausus und keine zentrale Vergabe von Studienplätzen. Die Hochschulen regeln den Zugang selbst, bestimmen damit ihre Kapazität und Größe und berücksichtigen dabei auch marktwirtschaftliche Aspekte. Die Spitzenuniversitäten rekrutieren ihre Bewerber in einem landesweiten wie auch internationalen Wettbewerb und prüfen die Qualifikation und Motivation der Interessenten oft in persönlichen Interviews. Wichtig ist in diesem Zusammenhang die internationale Komponente. So liegt der Anteil internationaler Studenten unter den Harvard-Doktoranden heute bei 40 Prozent.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00606:
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29 APRIL 2004, THURSDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 9
“Extensive scholarship programs exist for Harvard students requiring financial assistance. The annual scholarship budget of the Harvard Faculty of Arts and Sciences amounts to $90,000,000 for nearly 10,000 students. About 70 percent of the students at Harvard College receive scholarship aid; in the Graduate School of Arts and Sciences the University itself bears the cost of tuition and room and board for all students – at an annual cost of $40,000 per student. Nevertheless, graduate students are presented with a bill, so that they know what their education is costing. In Germany, on the other hand, scholarship programs have played no part in the on-going discussion of elite universities, even though the financial support of qualified members of the coming generation at top universities is a particularly important question.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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29 APRIL 2004, DONNERSTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 9
„Für bedürftige Studenten existieren ausgedehnte Stipendienprogramme. Das jährliche Stipendienbudget der Harvards Faculty of Arts and Sciences beträgt derzeit über 90 Millionen Dollar bei knapp 10000 Studenten. Im Harvard College beziehen rund 70 Prozent der Studenten ein Stipendium, in der Graduate School of Arts and Sciences trägt die Universität die Studiengebühren und Lebenshaltungskosten für alle Studenten – ein jährliches Paket von circa 40000 Dollar pro Kopf. Trotzdem bekommen alle Studenten die Rechnung präsentiert, damit sie wissen, was ihr Studium kostet. In der deutschen Diskussion um die Elite-Universität dagegen spielen Stipendienprogramme bislang kaum eine Rolle. Doch gerade Spitzenhochschulen muss die Förderung des qualifizierten Nachwuchses besonders am Herzen liegen.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00605:
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28 APRIL 2004, WEDNESDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 8
“V. Tuition and Scholarships. American parents and students know that a university education costs a great deal. In the nineteen-nineties McKinsey figured the cost of educating a single Harvard student at between $38,000 and $45,000 per year, depending on the field of study. Tuition alone was then more than $20,000, accounting for about half of the yearly cost. However, no applicant to Harvard is rejected because of a lack of money. The reason: a policy of need-blind admissions. This policy, common at other universities as well, requires that students disclose their financial affairs after they have been admitted to the university on the basis of their academic achievements.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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28 APRIL 2004, MITTWOCH, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 8
„V. Studiengebühren und Stipendien. Amerikanische Eltern und Studenten wissen, dass eine Hochschulausbildung sehr viel kostet. In den 1990er Jahren hat McKinsey errechnet, dass die Ausbildung eines Studenten in Harvard je nach Fach 38000 bis 45000 Dollar pro Jahr kostet. Die reinen Studiengebühren betrugen damals etwas über 20000 Dollar, deckten also etwa die Hälfte der Kosten. Kein Studienbewerber wird jedoch allein wegen fehlenden Geldes abgelehnt. Dafür sorgt die need-blind admission, wie sie an vielen Hochschulen üblich ist: Die Studenten müssen ihre finanziellen Verhältnisse erst offen legen, nachdem sie aufgrund ihrer akademischen Leistungen zugelassen worden sind.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00604:
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27 APRIL 2004, TUESDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 7
“IV. Independent Financial Responsibility. None of the public universities in the United States could survive without private funding, and no private university in the United States – no matter how well-off it may be – can manage without some government support. This mixture of private and public funding produces a special dynamic in the finances of American universities. All of them have what are called ‘development offices’ to attract foundation support, contributions, and third-party funding. These offices operate on the rule of thumb that you have invest a quarter of a million for every million you want to bring in. The Harvard Development Office is a multi-million dollar enterprise with branches throughout the United States and a global outreach to more than 300,000 alumni.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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27 APRIL 2004, DIENSTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 7
„IV. Finanzielle Eigenverantwortung. Keine der staatlichen Universitäten in den USA ist ohne private Geldquellen lebensfähig; keine private Hochschule in den USA, und sei sie noch so wohlhabend, kommt ohne staatliche Förderung aus. Die Mischung aus privaten und staatlichen Mitteln erzeugt eine besondere Dynamik in der Finanzierung der Universitäten. Alle Universitäten haben so genannte Development-Büros zur aktiven Einwerbung von Stiftungen, Spenden und Drittmitteln. Hier gilt die Fundraising-Faustregel, dass man eine Viertelmillion selbst investieren muss, um eine Million einzuwerben. So ist das Development Office von Harvard ein Multimillionen-Unternehmen mit Zweigstellen im ganzen Land und globalem Zugriff auf mehr als 300000 Alumnen.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00603:
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26 APRIL 2004, MONDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 6
“III. Greater Departmental Variety. The discussion in Germany about elite universities is heavily weighted on the side of the natural sciences and of studies in various areas of technology. Certainly there is a very great need for graduates in these fields. Advances in knowledge are occurring with breathtaking speed, and the costs are enormous. All this is true in the United States as much as it is in Germany. However, in America you have the impression that there is a greater balance in the fields of study that are available. At Harvard, people believe that if the philosophy department there is not of the highest quality, then all other fields of study at the university suffer. Even a technical university like MIT has excellent programs in music and art, besides being home to one of the finest schools of business.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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26 APRIL 2004, MONTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 6
„III. Breiter Fächerkanon. Die deutsche Diskussion um Elite-Universitäten hat eine Schlagseite in Richtung Natur- und Technikwissenschaften. Gewiss ist der Bedarf an guten Absolventen hier besonders groß, das Tempo des Erkenntnisfortschritts atemberaubend, und die Kosten sind abenteuerlich. In den USA ist dies genauso. Dennoch spürt man hier ein größeres Bemühen um Ausgewogenheit im Fächerspektrum. So gilt in Harvard die Maxime: Wenn das Fach Philosophie nicht optimal vertreten ist, leiden alle anderen Fächer darunter. Selbst eine technische Universität wie das MIT hat exzellente Programme in Musik und Kunst, dazu eine der besten Business-Schools.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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ENTRY NUMBER 00602:
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25 APRIL 2004, SUNDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 5
“II. Academic Self-Government. In Germany, this term has become an empty catchphrase. In American universities it means a common faculty effort to work out a syllabus and a curriculum based on the consciously maintained individual characteristics of each university. Thus, syllabus and curriculum vary a great deal from one institution to another. Yale has a curriculum that is different from the one at Columbia, just as Princeton’s is not at all the same as Chicago’s or Berkeley’s. However, with every innovation and experiment, the decisive question remains: What kind of knowledge should contemporary students have, and what is the best way to impart that knowledge? In Germany, this question is hardly ever asked. At Harvard, fifteen professors from the natural sciences, the social sciences and the humanities meet once a month as members of the Educational Policy Committee of the Faculty of Arts and Sciences. These professors maintain an ongoing discussion about new course content, teaching methods, and ways of introducing students to empirical research.”
(To be continued)
Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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25 APRIL 2004, SONNTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 5
„II. Akademische Selbstverwaltung. Hierzulande inzwischen ein leeres Schlagwort, bedeutet es in der amerikanischen Universität vor allem ein gemeinsames Erarbeiten der Lehrpläne und Studienordnungen. Diese beruhen auf bewusst gepflegten Eigenarten der Hochschule und sind deshalb von Universität zu Universität sehr unterschiedlich. So hat Yale ein anderes Lehrprogramm als Columbia, wie auch Princeton sich deutlich von Chicago oder Berkeley absetzt. Bei allen Neuerungen und Experimenten steht immer wieder die entscheidende Frage im Mittelpunkt: Was sollte ein Student heute wissen müssen? Wie ist dieses Wissen am besten zu vermitteln? In Deutschland wird diese Frage kaum gestellt. Im Educational Policy Committee der Harvard Faculty of Arts and Sciences stecken in monatlichen Sitzungen 15 Professoren der Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften ihre Köpfe zusammen und beraten gemeinsam immer wieder aufs Neue Studieninhalte, Lehrmethoden und die Heranführung der Studenten an empirisches Forschen.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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24 APRIL 2004, SATURDAY, MUNICH, GERMANY.
A Former Harvard Dean Explains what Harvard Has that German Universities like the Technical University of Munich Do Not – 4
“I. Administrative Autonomy. Neither the private nor the public universities in the United States are subordinate to the control of the bureaucracy of a government ministry. The authority controlling each American university is an independent administrative council at the university itself, called a board of trustees. Even in Germany there are comparable university committees, but these are dominated by representatives from the field of politics and by lobbyists from commerce and industry. In America, members of a university board of trustees are predominantly graduates of that university, who still feel a sense of belonging to it. In this way, each university is able to maintain its individual character. The alumni take pride in their alma mater, and this pride is the most important motivating factor in striving for excellence.”
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Source: Christoph Wolff, “Freiheit fuer die Universitaet“, Die Zeit, 17/2004.
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin
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24 APRIL 2004, SAMSTAG, MÜNCHEN, DEUTSCHLAND
Ein ehemaliger Harvard-Dekan erklärt das, was Harvard hat und was deutsche Universitäten wie z.B. die Technische Universität München nicht haben – 4
„I. Administrative Autonomie. Weder die privaten noch die staatlichen Hochschulen unterstehen der Kontrolle einer Ministerialbürokratie. Die Aufsicht führt ein unabhängiger Verwaltungsrat, Board of Trustees genannt. Auch in Deutschland gibt es inzwischen vergleichbare Gremien, doch werden sie von politischen Vertretern und Wirtschaftslobbyisten dominiert. In den USA stammen ihre Mitglieder vorwiegend aus den Reihen ehemaliger Studierender. Sie haben eine innere Beziehung zu ihrer Hochschule, wodurch das individuell gewachsene Profil der Universität bewahrt wird. Der Stolz der Alumnen auf ihre Alma Mater bildet die wichtigste Triebkraft im Streben nach Qualität.“
(Fortsetzung folgt)
Quelle: Christoph Wolff, „Freiheit für die Universität“, Die Zeit, 17/2004.
“Ich liebe (mein Land) mehr, als alle anderen Länder auf der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.“ – James Baldwin
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